Рубрики
Постановка звуков

Упражнения дыхательной гимнастики для детей

Энергетической основой нашей речи является дыхание.

Неправильное дыхание приводит к форсированности и неустойчивости голоса. Плавный, длительный выдох и четкая, ненапряженная артикуляция – важнейшее условие красивой речи. Следовательно, чтобы получить качественный голос и красивую речь, нужно правильно дышать. Правильным считается нижне-диафрагмальное дыхание (еще такое дыхание называют диафрагмально-реберным).

uprazhneniya-dyhatelnoj-gimnastiki-dlya-detej-1

В первую очередь необходимо помочь ребенку понять, как можно активизировать работу диафрагмы. Для этого вначале вы сами должны научиться дышать, используя диафрагмальное дыхание. Во время вдоха живот немного выпячивается вперед, а во время выдоха наоборот втягивается.  Положите руку себе на живот и попробуйте несколько раз подышать так сами. Важное замечание: плечи при вдохе поднимать нельзя!

Затем выполните вместе с ребенком следующие подготовительные упражнения:
«Собачке жарко»

Попросите ребенка положить одну руку вам на живот, а вторую себе на животик. Начинайте вместе дышать как собачка: рот открыт, язык высунут вперед, делайте вдохи и выдохи быстрыми движениями и с небольшими порциями воздуха. При вдохе живот ребенка должен немного выпячиваться вперед, а при выдохе втягиваться.

Одной рукой ребенок чувствует, как надувается ваш живот, а второй рукой контролирует свой собственный животик, так ли он повторяет.

Затем можно стать позади ребенка и положить свои руки на детские, которые держатся за животик. Активно вместе сделайте еще 5 дыхательных движений. Теперь у вас есть возможность контролировать правильность выполнения упражнения вашим ребенком.

«Ежик улыбается»

Это упражнение делаем так же, только на этот раз вдох и выдох идет через нос. Зубы сомкнуты, губы в открытой улыбке (зубы видны).

Эти подготовительные упражнения должны выполняться легко и непринужденно, без напряжения.

Далее упражнениями развиваем уже непосредственно нижне-диафрагмальное дыхание.
Диафрагма является мощной всасывающей мышцей (при вдохе), а брюшной пресс – мощные выдыхательные мышцы (при выдохе).
«Кораблик на волнах»

Ребенок лежит на спине. На его живот положите кораблик (игрушечный или сделайте из бумаги). Вдох через нос и кораблик поднимается высоко вверх (животик надуть). Затем выдох через рот и кораблик опускается вниз (животик сильно втянуть). Если так плохо получается, попросите ребенка положить ручки на живот, а кораблик поставьте ему на руки. Выполните 10 раз.

Если у вашего ребенка слабо развиты мышцы брюшного пресса, дополнительно делайте с ним вот эти упражнения:

1.Ребенок сидит на стуле и медленно поднимает колени как можно выше. Одновременно с поднятием колен делает вдох носом, а при опускании – выдох через рот.

2. Ребенок сидит на стуле и медленно поднимает ноги параллельно полу. Дышать надо так же, как и при подъеме колен.

Выполнять оба упражнения надо до ощущения усталости, то есть, столько, сколько ребенку комфортно это делать (3-10 раз).

Комплекс упражнений с картинками для развития правильного речевого дыхания у детей:

РечДыхание   (удобно будет распечатать и использовать на занятии с ребенком)

uprazhneniya-dyhatelnoj-gimnastiki-dlya-detej-2

uprazhneniya-dyhatelnoj-gimnastiki-dlya-detej-3

uprazhneniya-dyhatelnoj-gimnastiki-dlya-detej-4

uprazhneniya-dyhatelnoj-gimnastiki-dlya-detej-5

uprazhneniya-dyhatelnoj-gimnastiki-dlya-detej-6

uprazhneniya-dyhatelnoj-gimnastiki-dlya-detej-7

uprazhneniya-dyhatelnoj-gimnastiki-dlya-detej-8

Обратите внимание — при выполнении дыхательных упражнений сначала вдох по продолжительности равен выдоху, но далее надо сформировать короткий вдох и длительный выдох.

Для существенного результата дыхательные упражнения надо выполнять каждый день и несколько раз (3-4 раза) в течение дня.

Если в процессе работы с ребенком будут возникать вопросы — переходите в мой телеграм-канал «Моя тётя Логопед» http://t.me/t_logoped и задавайте их в комментариях под последним постом канала.

Рубрики
Речевое развитие

Если ребенок заикается, что делать?

Заикание – это речевое нарушение при котором страдает плавность речи из-за судорог мышц речевого аппарата. Чаще всего заикание появляется у детей 2-5-ти летнего возраста, что не удивительно, так как в этот период усиленно формируется речь ребенка.

С чем связано возникновение заикания?
Прежде всего, это слабость нервной системы ребенка из-за частых инфекционных заболеваний, также это неблагоприятная беременность и неправильное воспитание.
Заикание, как правило, имеет стойкий характер. К сожалению, без врачебно-логопедической и родительской помощи оно не проходит.
Существует еще и такая категория детей, которые еще не заикаются, но, скажем так, находятся в «группе риска по заиканию». Это ранимые, мнительные дети, с нежной психической организацией и с уже имеющимися речевыми нарушениями, например, такими как дизартрия, ОНР (общее недоразвитие речи) или моторная алалия. При организации занятий здесь важно не спровоцировать заикание.
Предлагаю вашему вниманию некоторые советы, которые помогут в преодолении заикания у детей:
• Логопедическую работу с такими детьми необходимо строить в форме увлекательной игры (с опорой на картинки, игрушки, предметы, рифмовки, движения). Если игра основана на положительных эмоциях, то она способствует выработке алгоритма плавной речи без спазмов и судорог. Замечено, что многие заикающиеся дети с игрушками и животными разговаривают без запинок.
• Логопедические занятия рекомендуется проводить в утреннее время и каждый день. Продолжительность занятий должна составлять 15-30 минут. На первом этапе занимаясь с заикающимся ребенком необходимо использовать такие формы речи, как сопряженная (взрослый проговаривает упражнение вместе с ребенком) и отраженная (ребенок повторяет упражнение вслед за взрослым). Таким образом многочисленные упражнения вырабатывают у ребенка рефлекс плавной речи и снижают фиксацию на самом акте речи, у детей уходит страх перед процессом говорения.
• Логопед, занимающийся с ребенком, должен выявить психотравмирующую ситуацию, которая вызвала у ребенка заикание, и вместе с родителями сделать все для ее устранения.
• Заикающимся детям нельзя часто и долго смотреть телевизор, читать возбуждающие книги, посещать массовые мероприятия.
• Окружающие ребенка взрослые должны строго следить за своим темпом речи – он должен быть замедленным.
• На начальной стадии заикания нужно ограничить общение ребенка с окружающими: — не принимать гостей и не ходить в гости; — на прогулке не допускать контактов с детьми, стараться меньше общаться с малышом. Все эти меры направлены на то, чтобы максимально снизить патологический рефлекс.
• Положительная динамика в развитии речи ребенка во многом зависит от личности логопеда: насколько он доброжелателен, как выглядит, как говорит.
• Заикающийся ребенок должен много отдыхать, сочетать умственную и физическую деятельность с прогулками на свежем воздухе. Следует строго придерживаться режима, соответствующего возрасту ребенка.
• В рационе заикающегося ребенка не должно быть острой и тяжело перевариваемой пищи. Она возбуждает нервную систему.
• Родители заикающегося ребенка должны избегать ссор и конфликтов. Благоприятная атмосфера в доме улучшает речь ребенка.
• Нельзя проявлять к ребенку излишней строгости, наказывать его физически, оказывать на него психологическое давление. Не следует также перехваливать малыша.
Для преодоления заикания принято использовать в комплексе два подхода:
— лечебно-оздоровительный (медикаментозная терапия, физиотерапия, витаминотерапия, строгое соблюдение режима дня и питания);
— коррекционно-воспитательный (воздействие логопедов, воспитателей и родителей).
Из опыта своей работы хочу сказать, что исправление заикания — это кропотливый, каждодневный труд, прежде всего, родителей ребенка. Желаю вам терпения и оптимизма!