Красиво шипящие звуки, в основном, дети начинают произносить к 4 годам. Звук «Щ» в речи ребенка появляется уже после сформировавшегося навыка произнесения остальных шипящих: «Ш, Ж, Ч». Как правило, после постановки и автоматизации шипящих звуков «Ш, Ж, Ч» звук «Щ» появляется в речи ребенка автоматически и не требует специальной работы над ним. Но бывают и исключения.

Как организовать работу по постановке звука «Щ» дома со своим ребёнком?

Первым делом необходимо подготовить речевой аппарат ребенка (рот, язык, губы) для правильной артикуляции звука «Щ».

Это достигается при помощи  специальных артикуляционных упражнений и является подготовительным этапом для постановки звука.

Подготовительный этап в среднем занимает одну-две недели, если выполнять упражнения каждый день.

Обязательно к выполнению упражнений артикуляционной гимнастики необходимо добавить выполнение упражнений по развитию речевого дыхания ребёнка 

Следующим этапом будет непосредственно постановка звука. И только потом его автоматизация и закрепление в речи.

Комплекс артикуляционных упражнений:

Рассмотрим правильное положение органов артикуляции при произнесении звука «Щ»:

• губы вытянуты вперед и округлены;
• зубы сближены и обнажены;
• кончик языка поднят до уровня верхних резцов. Передняя часть спинки несколько прогибается. Средняя часть приподнимается к твердому нёбу. Задняя часть спинки опущена и продвинута вперёд;
• нёбная занавеска поднята;
• голосовые складки разомкнуты;
• воздушная струя сильная, проходит через две щели: между средней частью спинки языка и твёрдым нёбом и между кончиком языка и передними зубами или альвеолами.

Нарушения произнесения звука «Щ» выражаются в следующем:

• Укороченное произнесение звука;
• Замена звука «Щ» мягким свистящим «Сь»;
• Произнесение как сочетание «ШЧ» с аффрикатным элементом в конце произнесения

(аффрикаты – это согласные, которые состоят из взрывного (смычного) и фрикативного (щелевого) элементов, например, как звуки  «Ц», «Ч»).

Итак, во время подготовительного этапа работы, то есть, во время выполнения с ребенком специального комплекса артикуляционных упражнений для звука «Щ» мы укрепляем мышцы языка, развиваем точность движений, формируем правильную артикуляционную позицию всего речевого аппарата ребенка.

Способы постановки звука «Щ»:

• От звука «Ш». Для этого надо показать ребёнку, что произнося звук «Ш» и одновременно передвигая язык вперёд, ближе к зубам, будет слышаться звук «Щ».
• От звука «С». Ребёнок несколько раз произносит слог «Ссссссссси». В момент произнесения мама при помощи шпателя (можно использовать обратный конец столовой ложки) немного отодвигает язык назад (по направлению к горлу). Так же можно слегка приподнять язык и немного отодвинуть назад. И вместо «Ссссссссси» мы услышим «Щ.
• От звука «Ч». Используем этот способ в том случае, если ребёнок красиво произносит звук «Ч»! Произносим звук «Ч» и тянем его концовку (поезд ехал Ч-ч-ч-ч-ч и остановился чч……...). Будет слышен долгий звук «Щ».

Внимание!  Дорогие мамы, чтобы выбрать каким способом вам поставить звук, попробуйте каждый из способов применить на себе, и только потом предлагайте своему ребенку. Таким образом, вы, во-первых, будете чувствовать себя увереннее, а, во-вторых, быстрее поймете какой из способов будет эффективен  именно для вашего ребенка. И главное — не бойтесь! У вас все получится!  

Если в процессе работы с ребенком будут возникать вопросы — переходите в мой телеграм-канал «Моя тётя Логопед» http://t.me/t_logoped и задавайте их в комментариях под последним постом канала.

Как подготовить ребенка к правильному произнесению звука «С»?

Дорогие родители, если ваш малыш в три с половиной года еще не выговаривает  или искажает свистящие звуки («с», «з», «ц»), значит, ему нужна ваша помощь!

Первым делом необходимо подготовить речевой аппарат ребенка (рот, язык, губы) для правильной артикуляции этих звуков.

Это достигается при помощи  специальных артикуляционных упражнений.  Ранее мною уже была затронута тема артикуляционной гимнастики, где были предложены общие упражнения.

Сейчас я предлагаю вашему вниманию комплекс, способствующий формированию точных движений языка и всего речевого аппарата ребенка для успешной постановки свистящих звуков. В логопедии это называется «подготовительный этап».

Прежде рассмотрим правильное положение органов артикуляции при произнесении звука «С»:

• губы растянуты в улыбке;
• зубы сближены или находятся на расстоянии 1 мм (зубки «делают заборчик»);
• кончик языка упирается (крепко прижимается) в передние нижние зубы (или «бугорочки» за зубками);
• языка не должно быть видно между зубами!
• струя воздуха идет по желобку, который образуется посередине языка.

В речи ребенка звук «С» может либо совсем отсутствовать, либо произноситься с искажением.

Виды искажения в произношении звука «С»:

• Межзубный сигматизм (при произнесении звука кончик языка просовывается между резцами);
• Призубный парасигматизм (передний край языка закрывает щель между резцами, и это затрудняет выход воздушной струи);
• Шипящий парасигматизм (кончик языка несколько оттянут от зубов, и слышится мягкий шипящий звук);
• Боковой сигматизм (боковые края языка при произнесении звука не прижимаются плотно к боковым зубам, и воздушная струя проходит не вперед, а в бок);
• Губно-зубной сигматизм (при произнесении звука нижняя губа подтягивается к верхним резцам);
• Носовой сигматизм (струя воздуха проходит через щель, которая образуется мягким нёбом и задней стенкой глотки, в нос).

Итак, во время подготовительного этапа работы, то есть, во время выполнения с ребенком специального комплекса артикуляционных упражнений для звука «С» мы укрепляем мышцы языка, развиваем точность движений, формируем правильную артикуляционную позицию всего речевого аппарата ребенка.

Комплекс артикуляционных упражнений при отсутствии звука «С» в речи ребенка:

Так же сюда можно добавить упражнения «Месим тесто», «Блинчик» и «Загнать мяч в ворота» из комплекса «общие упражнения».

Комплекс следует выполнять ежедневно и лучше перед зеркалом. Постепенно у вашего ребенка будет получаться все лучше и лучше, язычок окрепнет и будет готов к непосредственной постановке звука. А если у вашего малыша проблема не серьезная, то после двух-трех недель ежедневного выполнения комплекса вы услышите красивый звук «С».

В случаях искаженного произнесения звука «С» этот комплекс корректируется с учетом каждого конкретного вида.

Если в процессе работы с ребенком будут возникать вопросы — переходите в мой телеграм-канал «Моя тётя Логопед» http://t.me/t_logoped и задавайте их в комментариях под последним постом канала. Я с радостью на них отвечу и составлю эффективный комплекс артикуляционных упражнений для вашего ребенка, учитывая его особенности.

Упражнения артикуляционной гимнастики лучше всего делать сидя перед зеркалом вместе с ребенком. Не стоит перегружать малыша выполнением большого количества упражнений. Лучше выполнить три-четыре упражнения с повтором от 5 до 10 раз (на начальном этапе). Делайте это  в игровой форме, с положительными эмоциями, используя при этом стихи и картинки. С радостью поделюсь с вами, мои дорогие читатели, своими разработками в этой области. Сначала предлагаю ознакомиться с общими упражнениями, которые помогут укрепить мышцы, участвующие в произношении, и будут способствовать формированию подвижности языка и его более точным движениям, а так же подготовят артикуляционный аппарат ребенка к правильной постановке звуков. ОСОБЕННО полезно выполнять эти упражнения детям с дизартрией (это когда «каша во рту»)! Делать упражнения надо КАЖДЫЙ день!

В зависимости от того, какой звук не выговаривает ваш ребенок — подбирается сочетание и последовательность выполнения артикуляционных упражнений. Существует ряд специальных артикуляционных упражнений способствующих быстрой постановке определенных звуков.

Если в процессе работы с ребенком будут возникать вопросы — переходите в мой телеграм-канал «Моя тётя Логопед» http://t.me/t_logoped и задавайте их в комментариях под последним постом канала.